從幼稚園結業潮看香港人口危機 文：鄧家豪

根據2026/27學年《幼稚園及幼稚園暨幼兒中心概覽》，幼稚園按年減少約40間至930間左右，減幅上升一倍。出生人口持續減少，最先受到衝擊的是學校，所以市民大眾較易把「殺校潮」和「少子化」掛鈎，未必深刻了解少子化對各行各業乃至經濟發展帶來的連鎖反應有多巨大。低出生率對經濟及社會各個領域均帶來即時以至中長遠影響，也不是任憑「供求法則」就能解決的嚴重社會問題。

鼓勵生育也要打好「輿論戰」

有見及此，特區政府推出不同措施鼓勵生育，社會亦聚焦如何透過現金津貼鼓勵生育。其實一對夫婦有諸多原因影響其生育決定，輿論、社會氛圍和朋輩影響隨時與真實「成本」一樣關鍵。筆者身邊的朋友大都不只關心生育成本，而是養育子女的長遠壓力，耳聞目睹其他已生育父母的辛酸，當然容易對生兒育女「卻步」。

筆者認為提升本港生兒育女不單要從財政支援着手，也要打好「輿論戰」，其關鍵之一是照顧好已為人父母的家庭。若家長能親身感受到社會支援，享受到父母之樂，並對子女未來發展抱有信心，這些正面的經驗自然會變成「唱好」，繼而影響其他人對生育的看法。由此可見，教育政策本身雖然未必能直接提升出生率，但卻能影響全港家庭對生育的意願。

研究拓展更多校本家庭支援服務

學校及教育機構在社會中的功能絕不止於傳授學生知識，負起的義務和責任遠比「教書」多得多。對不少雙職家庭而言，幼稚園和學校發揮代為照顧孩子的重要功能。孩子有不少時間在校園中學習和成長，家長方能安心工作，學校從根本上是支撐家庭的重要公共服務。新冠疫情期間停課，不少家長需要同時兼顧工作和照顧子女，壓力顯著增加，甚至影響家庭和睦。學校服務的不只學生，而是整個家庭，關係整個社會正常運作。

由此角度出發，幼稚園和學校的價值不應只以學生人數衡量，更應看到其對家庭及社會的重要支援功能。教育界固然要調整學位供應及資源以應對眼下的少子化危機，但更值得當局研究的是學校未來應如何作為扭轉「少子化」的得力助手，令家長以自身經驗向社會展示育兒的美好一面。筆者建議當局研究拓展更多校本家庭支援服務，例如延長課後照顧時間及加強家校合作，以學校為核心整合社區資源支援家長，協助他們平衡生活、工作與家庭責任。學校以立德樹人為主軸，透過更完善的課後照顧服務及照顧幼兒的支援網絡，發揮更強大的家庭支援功能。

升級學校功能，建設大力支持家庭的社會

人口結構變化將影響教育、經濟、醫療及社會服務等不同範疇。若社會鮮有正面的育兒經驗被看見和分享，沒有人為「生育」點贊，試問又如何「強推」生育？教育一直是香港的重要優勢，而學校亦不只是培育下一代的地方。當學校能夠「升級」，同時支援孩子成長、減輕家庭負擔及促進社會穩定，其價值將遠超「學校」本身。升級學校功能，建設一個大力支持家庭的社會，就有條件培育下一代，並保持長遠發展的活力。

文：鄧家豪

青海省青年聯合會委員、香港福田青年會副會長、香港蓮花同鄉會總幹事、深圳市寶安區人力資源局大灣區職場導師、香港特别行政區屯門區青年社區建設委員會委員、香港校外教育及培訓專業協會（HKAEEP）創會會長；慈善機構童理心(Kidpathy）創辦人兼主席；陽光兒童基金會董事會主席；教育倡行（EdutionNetwork）理事；御學軒教育集團創辦人兼主席；香港教育大學在讀教育博士（EdD）。鄧家豪創辦及投資多間教育企業，以實踐其數據為本的教學理念及推動教育科技發展。

*作者文章觀點，不代表堅料網立場