築牢專業根基 守護學生未來—全力支持《2026年教育（修訂）條例草案》

教育是百年大計，教師則是教育成敗的關鍵。明日（十一月十三日）特區政府將在憲報刊登《2026年教育（修訂）條例草案》，正式引入教師執業證明書制度，完善教師註冊機制，並設立處理危害國家安全罪行人士教師註冊的防護安排。這項修訂並非一時之舉，而是經過深思熟慮、參考多方經驗後提出的制度完善，值得社會各界積極支持。長期以來，香港教師隊伍整體專業、盡責，為學生成長付出良多。然而，隨著社會急速變化、家長與公眾對教育質素的期望不斷提高，現行註冊制度在持續監察、專業更新及個別嚴重個案處理方面，確有進一步優化的空間。

提升專業地位的重要一步

為何要設立此條例呢?《條例草案》的核心之一，是將持有執業證明書訂為執教的法定必備條件。證明書有效期不超過三個學年，申請時須符合持續專業發展要求。此舉參考了其他地區教師註冊制度，以及香港律師、醫生、會計師等專業的執業證明安排，具有充分理據。教育專業與其他受嚴格規管的專業一樣，直接影響公眾利益。醫生需要定期更新專業知識以保障病人安全，律師須符合持續進修要求以維持服務質素，教師同樣肩負塑造下一代的重任，理應有相應的專業更新機制。執業證明書並非增加無謂行政負擔，而是讓社會更清晰地看見教師專業的持續進步，從而提升教師的社會地位與公眾認同。

確保教師與時並進

《條例草案》明確將持續專業發展列為取得執業證明書的條件之一，這是非常關鍵的安排。教育政策、教學法、科技應用以至學生需要，皆隨時代迅速演變。過去數年，學前教育、國安教育、價值觀教育、數字教育需要支援等領域發展迅速，教師若未能及時更新知識與技能，便難以有效回應學生與社會的實際需求。透過執業證明書與持續專業發展掛鈎，制度能夠系統性地推動教師緊貼全球及本地教育發展。這並非強迫教師「為進修而進修」，而是確保他們的專業能力始終與時並進。學校亦可藉此更有規劃地安排教師培訓，將個人發展與學校發展目標結合，達致雙贏。

守護校園安全與專業操守

《條例草案》另一重要部分，是設立機制處理被裁定干犯危害國家安全罪行人士的教師註冊事宜。由於，教師工作的特殊性在於，他們每日與未成年人緊密接觸，其思想、言行與價值觀會潛移默化地影響學生。若有人因危害國家安全罪行而被定罪，卻仍可繼續在校園任教，不僅嚴重損害公眾對教育專業的信心，更直接威脅學生的健康成長與校園安全。設立清晰的防護機制，正是為了有效堵截此類風險，保障學生福祉，同時維護絕大多數守法盡責教師的專業尊嚴。最重要是讓大眾清楚知道，教育專業有底線，校園有防線。只有這樣，公眾才能安心把孩子交託給學校，教師隊伍的整體形象亦能得到更好維護。