香港雖仍重英輕中，但社會的中華文化氛圍日漸濃厚 文：謝悦漢

新聞報導，賽馬會「何以中華」文化大使計劃自2024年起推行，為期3年，旨在培養本港青年弘揚中華優秀文化，至今累計吸引逾5萬人次中學生參與，本學年有243名學生獲嘉許為優秀文化大使。「何以中華」文化大使計劃將透過互動講座及實地考察等活動，涵蓋生活、藝術、服飾及建築等主題，為中學生搭建橋樑，發掘中華文化的魅力。

多元渠道弘揚中華文化

馬會撥款支持此項極有意義的工作，令廣大中學生受惠。此外，康文署轄下的「弘揚中華文化辦公室」正透過多元渠道宣揚中華文化，包括正舉行的「長安萬象陝西隋唐文明展」及「中華文化節」，鼓勵學生抓緊暑假餘下時間多些參與。日積月累，就會令廣大學生及市民多些了解博大精深中華文化。

其實，香港生活方式與多元環境，就是包含中華文化，如傳統節慶，在農曆新年、中秋節、端午節及太平清醮等本地習俗中體驗傳統文化的實質意義。日常飲食與語言，透過粵語俗語、嶺南飲食等日常點滴，潛移默化地傳承中華文化的地區分支。本人一些移居海外的親友，有時來港飯局相聚時，偶爾會感慨自己的子女只講英語(或外語)，已和中華文化無緣。

教育局現正進行「中華經典名句推廣活動」，目的是透過精選中華經典名句，讓學生及公眾認識中華文化精粹，吸收傳統經典智慧，培養良好品德情操和國民身分認同。這個由前線中小學校長和教師組成的「中華經典名句推廣活動工作小組」，按「堅毅明志、尊重包容、公正誠信、仁民愛物、責任承擔和勤勉好學」六個主題，精選首階段的中華經典名句四十則，鼓勵學生誦讀、理解和背誦，汲取精華，培養品德。

中華經典名句是我國數千年文化的結晶，富於哲理，包含修身、求學、做人、處事之道，集合了文學、文化和品德情意的學習。經典名句言簡意賅、工整對稱、琅琅上口，反映了古語的力量和特色，是閱讀經典作品的切入點。所選之名句，來自先秦至清代的經典作品，文句簡練，意蘊深遠，具教育意義和啟迪作用。

現今政府有關部門和賽馬會推廣中華文化活動，再不是流於形式，而是令學生學習到終生受用的經典名句和做人處事的道理。而教育局十分重視中華文化的學習，並更新《中學教育課程指引》，其中一項就是讓學生「持守正面價值觀和態度，珍視中華文化和尊重社會上的多元性」。並明確指出要讓學生通過語文學習以「體認中華文化，培養對國家、民族的感情」。

形成民族歸屬感和國家凝聚力

一個民族如果沒有自己的科技和軍力，可能會亡國；一個民族如果喪失了自己的文化，就要亡種。中華文化宛如一條奔騰不息的長河，流淌着數千年的智慧，滋潤着華夏大地，也在當今世上散發着獨特的魅力。當代華人日常生活有不少的傳統習俗、中醫、中樂、武術、民族舞蹈和地方戲曲等，皆反映中國文化的悠久歷史。

博大精深的中華文化為歷代和各地華人提供了共同的價值觀，共同的思想、情感和精神，這些共同文化形成了大家對中華民族的歸屬感和國家的凝聚力。中華文化源遠流長，積澱着中華民族最深層的精神追求，代表着中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚養份。

當今世上的文明古國大部分都衰微了，例如埃及，伊朗等有三、四千歷史，但只有中國是一個既古又新的國家，不少民間習俗仍承傳至今；這說明華人除了血緣、歷史、地理和語言文字共同外，也是一個重視傳統習俗的民族。

本人絕不反對香港中英語並重，因為在一個國際大都會，兼加上有殖民統治歷史背景，英語確實有其實用價值，只不過反對社會上及商業上重英輕中的現象，甚至一些别有用心的人(特別是仰望英美文化及種族的人)，他們常借所謂普世價值觀(自由、民主、人權)來打壓和醜化中華文化。

環顧當今世上的霸權國家(美國)，它有尊重普世價值觀嗎？我毋須再舉例子說明，大家心裏有數。本人鄙視的是推崇英美等國文化而刻意貶低國家和中華文化的所謂「高等華人」。這些没有國家觀念和民族精神的敗類，他們的壞心眼在香港「黑暴期間」暴露無遺。

幸好中華文化認同感成為中國近代以來屢遭劫難而不滅的原因之一，也是中華民族偉大復興的支撐力量。中國人之所以為中國人，其特性不是生理的，而是文化的、精神的。沒有中華文化，中華民族可能也不存於世！相信當今絕大部份港人都會認同此觀點。

文：謝悅漢

資深媒體人，經常有作品登在《亞洲週刋》及內地《今日頭條》網站，著作包括《水泥森林中吶喊》（天地圖書）及《香港仍有善心人》（大公報）

*作者文章觀點，不代表堅料網立場