黎家盈參與神舟二十三號升空與價值觀教育 文：鄧家豪

5月24日，香港首位航天員黎家盈參與神舟二十三號升空任務，是香港融入國家發展大局的光輝時刻。內地報道訪問李家盈胞姊黎家敏時，她指其父於五十年代從廣東順德移居香港，從小就告訴她們姐妹倆是順德人，培養她們有國方有家的觀念。要推行好「十二個首要價值觀」教育，引領學生認識「家鄉」是其中一個好方法。

培育青少年「知根」「知鄉」

要培養青少年的愛國心，幫助他們「知根」「知鄉」是重要一步。香港社會由原居民與不同時期移居而來的居民組成，祖先來自五湖四海，有人根在廣東、福建，有人脈承上海、浙江，還有來自其他省市自治區的新移民家庭。認識家族根源，甚至回鄉尋根，能令年輕人真切感受到血脈相連及文化傳承。學校可以舉辦活動，助學生了解祖輩如何在香港落地生根，又如何與內地家鄉保持聯繫，能鞏固「家是最小國，國是千萬家」的觀念，就能提升「國民身份認同」。

當香港年輕人明白自己的根深植中華大地，會更自然地生出對國家的認同感。教育工作者應引導學生探索家族史，了解鄉土文化與國家發展的關係，培養家、鄉、國觀念。

助青年「投入」國家事業

認識了先輩之路和血脈根源，社會及學界也要助青年「投入」國家事業，神舟二十三號任務為香港青少年提供了難得的「投入」機會。學校可以舉辦神州二十三號升空重溫活動、航天知識講座、航天模型製作及線上交流等活動，鼓勵有志學生投身相關科研領域。學校與社會各界共同建立更多平台，令學生成為航天事業的「參與者」。要把這次「航天熱」變成一種投入國家發展的風氣：組織航天夏令營、邀請航天專家分享、或推動香港學生參與國家科技創新計劃。當年輕人親身投入，自豪感油然而生。黎家盈的成功故事告訴全港年青人，國家為香港青年敞開了大門，關鍵在於勇於把握，全力以赴。教育青少年科學知識的同時，無縫培養其家國情懷與使命感，將有利學生乃至社會發展。

把航天主題與中華傳統文化結合

中華文化連結整個中華民族。由「嫦娥奔月」的浪漫神話，到神舟系列飛船，是屬於中華民族的航天夢。古今一脈相承的文化敘事，令年輕人更容易產生情感共鳴，再加上黎家盈的當今成就，學生更能共感。學校推動價值觀教育時可把航天主題與中華傳統文化結合，例如講述「天問」精神如何貫穿古今，令學生感受到文化根脈的活力。鑑古知今，令愛國教育更有溫度，也更深入心底。教育局與學校正可借此次契機，推動「立根中華，聯通世界」的價值觀教育，助香港青年傳承優秀傳統文化的同時，積極擁抱國家未來，貢獻中華民族偉大復興的事業。

黎家盈夢幻般的航天事業是個人夢想與國家偉業重疊的鮮活例子，正好鼓舞香港年輕一代只要把握機遇，就能站上國家舞台，貢獻力量。

文：鄧家豪

青海省青年聯合會委員、香港福田青年會副會長、香港蓮花同鄉會總幹事、深圳市寶安區人力資源局大灣區職場導師、香港特别行政區屯門區青年社區建設委員會委員、香港校外教育及培訓專業協會（HKAEEP）創會會長；慈善機構童理心（Kidpathy）創辦人兼主席；陽光兒童基金會董事會主席；教育倡行（EdutionNetwork）理事；御學軒教育集團創辦人兼主席；香港教育大學在讀教育博士（EdD）。鄧家豪創辦及投資多間教育企業，以實踐其數據為本的教學理念及推動教育科技發展。

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